Blogs como recurso interesante para enseñar Matemáticas

Publico esta nota colgada en la página web "TICS para todos", porque creo que siempre es bueno compartir logros de colegas como Luisa Díaz, de Chiclayo.

"En el año 2008, la profesora Luisa Díaz tuvo una idea: crear un blog para enseñar matemáticas. De esa forma, sus alumnos, quienes en su mayoría no eran tan cercanos a esta materia, lograron aproximarse al álgebra y a la aritmética de una forma un poco más entretenida: de por medio había una computadora con acceso a internet, y ése ya era un gran cambio.

La maestra cuenta así su experiencia: "En mi recorrido por las TIC, está vez tuvimos el apoyo de Fundación Telefónica que nos capacitó en el uso de estás. Entramos al uso de la WEB 2.0 y fue así como cree mi primer blog educativo en la que está el desarrollo de la sesión de aprendizaje ANÁLISIS COMBINATORIO, En este blog me valí de los VIDEOS y los PODCAST para aplicarlo como ayuda de mi sesión de aprendizaje, pues a través de ellos pude explicar algunos de los ejercicios y los alumnos podían repetir la explicación cuantas veces ellos quisieran".

El éxito del blog inicial sorprendió a todos en Chiclayo: los estudiantes del Cristo Rey empezaron a zambullirse con inusual entusiasmo en el análisis combinatorio y en los principios de la multiplicación y adición. El blog consistía en una serie de diapositivas y videos explicativos. Además, proponía ejercicios que debían ser resueltos también por medio de internet. A partir de ese momento, las matemáticas dejaron de ser una materia aburrida y lejana.

Hoy la profesora Luisa Díaz Aguinaga maneja otro blog. En él tiene un módulo de geometría en el que enseña esta materia utilizando como ejemplo nada más chiclayano que la tumba del Señor de Sipán, comparando la teoría con las formas geométricas, las longitudes y los ángulos de dicho resto arqueológico.

Gracias a esta iniciativa, Luisa Díaz está participando en un concurso organizado por la Fundación Telefónica que reúne iniciativas como la de esta maestra chiclayana. Una de estos proyectos será presentado en el Congreso Educared, que se realizará en Madrid".

Esperemos que más docentes se involucren con las tecnologías y hagan más productivo un trabajo que al final nos beneficia a todos.

Señores yo soy de Ica.wmv

Para ejercer el periodismo, ¿se necesita un título profesional?

Extraído de la siempre recomendada Web de Radialistas:

"En muchos países de América Latina y el Caribe todavía se discute sobre la necesidad de tener un título profesional (es decir, obtenido en una Escuela o Facultad de Comunicación) para poder ejercer el periodismo. Este tema merece una pequeña reflexión. Veamos qué dice la Declaración de Principios de la Libertad de Expresión de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos: La colegiatura obligatoria o la exigencia de títulos para el ejercicio de la actividad periodística constituye una restricción ilegítima de la libertad de expresión.

¿Por qué?, dirán algunos. ¿No necesitan los médicos un título para poder ejercer la medicina y los arquitectos para ejercer la arquitectura? Pues es lo mismo, los periodistas necesitan un título para ejercer su profesión.

No es lo mismo. Porque no existe un “derecho universal” a curar gente ni a levantar casas. Pero sí existe el derecho universal a la libre expresión de ideas y opiniones. Veamos el artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. Este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Alguno dirá: ¡Si así es la cosa, mejor cerremos las facultades de comunicación!

De ninguna manera. Mejor abramos más facultades de comunicación. Porque necesitamos que quienes están detrás de los micrófonos o delante de las pantallas, o en las salas de redacción de los periódicos y revistas, se capaciten cada día más. Ojalá que todos quienes sienten la vocación de comunicadores y comunicadoras sociales pudieran ir a la universidad y formarse lo mejor posible. Pero no por lo que consiguieron ellos van a negarle al resto de la población el derecho a la palabra y a la imagen pública.

Quien pueda ir a la universidad, tendrá más oportunidades laborales por su mejor preparación y seguramente realizará un mejor trabajo comunicativo. Que se alegre por ello.

Todavía algún egoísta dirá: ¿Y para qué estudié yo si todo el mundo puede ser periodista?

La respuesta es fácil y generosa: estudiaste para mejorar tus capacidades y competencias, para distinguirte por tus conocimientos y, sobre todo, para servir mejor a tu pueblo. ¿Te parece poco?

Bayly analizando el debate entre Keyko y Humala